2014五年级下册数学第4单元长方体的体积教学设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

2014五年级下册数学第4单元长方体的体积教学设计

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文 章来源
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龙凤区第五小学教师教学设计
编 写 者 张美玲 执 教 者 张美玲
执教时间 2014年4月10日     星期四
版    本 北师大版 学    科 数学
册    数 五年级(下册) 单    元 四单元
课    题     3.长方体的体积
课    时
教学目标 1.探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体体积。
2.在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作的能力,进一步发展空间观念。

德育教学目标 学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
教学重点 在观察、操作、探索的过程中,找出长方体的计算方法。
教学难点 在观察、操作、探索的过程中,找出长方体的计算方法。
教学准备 方体模型多个、直尺等。
教学板块 教与学预设
(师生活动) 教学重构
(修改意见)
前置性作业


 我的猜想:
长方体的体积可能与             有关系。

正方体的体积可能与             有关系。
我来验证:
我的发现:
长方体的体积=                             
正方体的体积=       
 
教学过程

 课前3分钟内容:
 
一、导入新课:同学们猜想一下“长方形的面积与长和宽有关,长方体的体积可能与什么有关?
二、探索新知:
(1)长、宽相等的时候,越高,体积越大。
(2)长、高相等的时候,越宽,体积越大。
(3)高、宽相等的时候,越长,体积越大。
与长、宽、高都有关系。
三、填写46页表格可以发现。
长方体的体积 = 长 × 宽 × 高
v =  a × b × h
由此推导出正方体的体积=棱长×棱长×棱长
v = a × a × a = a3 
四、课堂练习
根据上面学的公式填写下面表格
长方体 底面积(cm2) 10 25   9
 高(cm) 8 6 7 
 体积(cm3)     105 37.8
五、课堂小结:
学习了这节课,同学们有什么感受和体会?

一、导入新课:同学们上节课我们学习了 “,长方体的体积长方体的体积的计算方法”那个同学起来说一下?多让几个同学回答。
二、教学新知:
1.让学生摆出第1题的图形先让学生数出图形体积是多少立方厘米,再用公式计算出结果进行验证。
2.第2题让学生利用计算公式计算体积。
(1)一个长方体,长20厘米,宽12厘米,高5厘米
(2)一个正方体,棱长是6分米。
(3)一个长方体,底面积是60平方厘米,高7厘米。
(4)一个长方体,底面是边长为2分米的正方形,高5分米。
学生独立计算,集体订正。
3.第4题:首先让学生多读几遍题理解题意,再计算。
4.第5题要让学生明白一个长方体截成一个体积最大的正方体,必须知道棱长是最短一条边,即:3×3×3=27(立方厘米)
5.第7题:计算结果是立方分米必须换算成容积单位。
三、课堂练习:教科书49页第6、8题
四、课堂小结:
学习了这节课,同学们有什么感受和体会?
板书设计:
长方体的体积(2)
长方体体积=底面积×高
v = S× h
 
设板书计 长方体的体积(1)
长方体的体积 = 长 × 宽 × 高
v = a × b × h
由此推导出正方体的体积=棱长×棱长×棱长
v = a× a× a= a3

教后随记  

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