2017年七年级生物上册2.1.3动物细胞教案

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2017年七年级生物上册2.1.3动物细胞教案

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动物细胞
   一. 教学目的
   (一)知识与技能方面:能够制作人体口腔上皮细胞临时装片,说明动物细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。
(二)过程与方法方面:
提高制作以及观察临时装片的技能,培养动手能力。
运用所学知识设计实验,培养知识迁移和运用能力。
 (三) 情感态度与价值观方面:
在学习过程中进一步认同细胞是生物体的结构单位,提高生物学科素养。
   二. 教学重难点
教学重点:
说明动物细胞的基本结构,比较动植物细胞的异同点;提高制作和观察临时装片的能力。
教学难点:
制作人体口腔上皮细胞临时装片的取材及其细胞结构的显微观察(与植物细胞相比不易观察,略有难度)。
  三. 课前准备
    学生:预习;铅笔,绘图纸;上课前漱口。
    教师:生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜,清水以及多媒体设备等。
四.教学过程
教师活动及内容 学生活动 教学意图
复习:植物临时装片的制作方法
 
引导回忆制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤,边播放边提问学生强化有关操作难点:如何防止装片出现气泡?怎样染色?
 引出新课题及学习目标
提出问题:
 想看看自己身上的细胞吗?
 人的细胞与植物细胞有何相同和不同之处?
引出课题:动物细胞 观看视频,回忆制作植物临时装片的步骤
 

思考:口腔上皮细胞在哪儿?怎样获得?

明确本课学习的主要任务。 回顾旧课知识,为新课教学做好铺垫
 

激发学习兴趣,引出新课学习。
观察人的口腔上皮细胞
①请学生根据知识思考制作口腔上皮细胞临时装片需要哪些实验器材?
②引导学生阅读课本P47的内容,与制作植物细胞临时装片对比,两者的有何不同?
③介绍讲解“为什么用生理盐水不用清水?”。
④浓缩归纳制片步骤(示范取
材),提醒学生实验注意事项(PPT展示)
㈠制作人的口腔上皮细胞临时装片
(1)用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。
(2)用凉开水把口漱净,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下,
(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。
(4)盖上盖玻片,注意不要留下气泡。
(5)经碘液染色后。
(6)把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。
⑤巡回观察指导学生制片过程 ①载玻片盖玻片等
②阅读课本P47并完成导学案第2题。并提出问题:为什么用生理盐水?
1.使细胞浸润在溶液中,便于显微镜下观察
2.保持细胞正常的生理形态。
③明白制片中生理盐水的作用。
④倾听老师总结制片步骤
1 擦•2 滴•3 漱•4 取(刮•涂)5 盖•6 染•7 吸•
⑤倾听老师指导,动手制作
制片。 引导学生运用已学知识尝试解决问题,引导学生通过对比学习找到两个实验的不同之处并明确其原因。同时强化人体上皮细胞临时装片过程的操作要领
㈡观察临时装片并绘图
①巡回、观察、指导学生观察口腔上皮细胞临时装片及画动物细胞结构简图
②将学生绘制的动物细胞图与课本提供的图片进行比较,评价;强调绘图的要领。
③引导学生分析实验过程中出现的问题,强化实验注意点。 ①观察自己制作的临时装片,然后同学间交互观察。发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。
②显微镜观察并画一个口腔上皮细胞结构的简图。
③能提出实验中出现的问题如:
为什么染色效果不好?
为什么看不到细胞?
盖玻片下有气泡对实验有什么影响? 培养学生的动手操作能力,肯定学生的成果,培养学生实事求是的精神和观察能力,强化实验注意事项

㈠动物细胞的结构
通过实验观察介绍人口腔上皮细胞的细胞膜、细胞质、细胞核。PPT展示人体多种不同形态的细胞引导学生观察并提出问题:这些细胞形态不同,它们的结构有相同的地方吗?
㈡动植物细胞结构的异同点
PPT展示动植物细胞对比图,引导学生分析动植物细胞结构的异同点
总结归纳:
人们通过观察发现:无论是植物、动物还是微生物(病毒除外),它们都是由细胞构成的。可以说,细胞是构成生物体的基本单位。 倾听


比较,讨论,总结动物细胞的共同结构:细胞膜、细胞质、细胞核


比较、讨论、回答:
都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。叶绿体、细胞壁、液泡是植物细胞特有的。
倾听 


通过比较讨论发现动物细胞的共同结构

通过比较、讨论找到动植物细胞的异同点
通过问题“这节课你学到了什么?”引导学生回顾总结所学, PPT展示小节内容。
模拟制作
对活动作必要的布置:
策略①:按照书中方法分组制作。
策略②:改进。利用现成的果冻,将一枚糖粒放入其中表示细胞核,果冻表示细胞质,包装果冻的塑料壳表示细胞膜。 学生小结:
1、 怎样制作人口腔上皮细胞临时装片
2、 动物细胞的基本结构
3、 动植物细胞结构的异同点
策略①:准备材料、参与制作、协助完成。
策略②:引导设想,使制作简单化,且仍能达到预期目的和效果。 巩固本课所学知识
 

培养学生的知识迁移能力和动手能力,激发学习兴趣
 

五.板书设计
第三节 动物细胞
一、动物细胞基本结构
二、动物细胞临时装片的制作过程
三、动植物细胞的区别
检测案
1.下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤,据图回答问题。
 
  图1              图2
(1)图1中往装片上滴加的液体是生理盐水,滴加该液体的目的是维持细胞正常的生理形态。
(2)图2中往装片上滴加的液体是碘液 ,滴加该液体的目的是 便于观察实验现象    。
2、制作人口腔上皮细胞的临时装片的正确顺序是 6 2 1 4 5 3  。
①用消毒牙签在濑净的口腔内测壁上轻刮几下。②在载玻片中央滴一滴生理盐水。③在载玻片一侧滴加稀碘液,在另一侧用吸水纸吸。④把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片的生理盐水水滴中涂抹几下。⑤盖上盖玻片⑥擦拭干净盖玻片和载玻片。
3、几位同学围着使用一台显微镜,观察人体口腔上皮细胞临时装片,发现视野黑暗,看不到细胞。原因最可能是(   C   )
A、物镜未对准通光孔       B、目镜的放大倍数太小
C、有同学阻挡光线     D、标本未放在通光孔中央
4.“洋葱表皮细胞是扁平的;动物的肌肉细胞是细长纺锤形的;神经细胞则有许多突起。”对这段叙述的合理概括是:( B )
A.不同的细胞大小不同;   B.不同的细胞形状多种多样;
C.不同的细胞结构各不相同; D.生物体都是由细胞构成的。
反思与补充:
 

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